创客教育与初中物理教学相融合的几点思考1


创客教育与初中物理教学相融合的几点思考

                        ——课题开展心得体会

物理组   沈琼

创客教育以“开放创新、探究体验”的教育理念为主导,是一种兼具新颖性和高效性的教育方式。初中物理教师通过将创客教育理念和初中物理教学相融合,实现学生的创新素养和创造能力的不断提高。

(一)创客教育的概念

所谓创客教育,即是指以培养学生的创新创造能力为主要教学目标,以新颖性、创造性的授课手段开展教学活动的教学方式,其核心理念即为教师的创造性教学和学生的创造性学习。具体来说,创客教育的教学内容涵盖了课堂授课的各个方面,如课堂氛围、授课形式、教学内容、师生关系以及课外教学等等领域,对于学生的学习习惯、学习方法、学习态度等都起着重要的影响,因此,初中物理教师一定要重视创客教育理念,结合学生的实际情况,将创客教育理念融入进自己的教学活动中去,进而实现学生物理学科素养的有效培养。

(二)创客教育的灵活应用有助于激发学生学习兴趣

创客教育的教学形式广泛多样,手段灵活,给传统刻板化的物理课堂带来了极大的新意,区别于教师以往的照本宣科的口头讲解,创客教育理念的实际应用极大的丰富了教学内容,拓宽学生的学习途径,也有效的激发了学生的学习兴趣,提升学生学习物理学科的主观能动性,保障学习效果。

(三)创客教学活动的开展有助于提升学生的物理综合能力

创客教育理念在初中物理教学中的实践应用不仅有助于教师更加良好有序的开展和落实教学活动,还对学生自身物理学科知识的掌握和各方面能力的提高都有着帮助作用。学生在对物理学科产生学习兴趣后,就会自发的积极主动的去思考和探究教材内容,钻研物理知识,并在教师授课的过程中举一反三,实现知识的高效快速的掌握和理解,进而促进自身物理综合能力的稳步提高。

(四)创客教学活动与初中物理教学的有效融合

物理教师要有意识地激发学生的创客行为,并通过营造良好的氛围来启迪学生的创新意识,从而让其在学习过程中能够懂得举一反三、触类旁通,学习自然能够达到事半功倍的效果。通过简单的交流分析,学生可以获得更多不同的想法与智慧,实现取长补短、共享共赢。物理教师应当主动为学生创设交流的环境,让学生在展示自己成果的同时也能熟悉、了解别人的成果,并从中意识到自己成果中存在的一些优势或不足,并有针对性地进行再创新、再改进。除此之外,在交流分享的过程中,学生的语言能力与表达能力也得到了锻炼与提高,主要在于学生需要向他人介绍自己成果材料、原理、设计重难点以及制作过程中遇到的问题等,或者对他人的成果提出建议或疑问。例如,在某次分享会上,一位学生制作了一个非常漂亮的马灯,其他学生在观赏的过程中提出了以下几点建议或疑问:(1)这盏灯在旋转的时候能不能变换颜色,这样出来的效果可能会更好;(2)能不能调整或者控制灯旋转的速度与方向,这样可以进一步扩大使用的场合与范围。这位学生听到这些建议以后,会更加积极地去探究,去创新。这对于其创新能力的提高起到了重要的促进作用。由此可见,创客教育在初中物理教学中具有极高的运用价值。

总而言之,创客教育在提高学生创新意识与创新能力方面发挥着重要的作用与价值。初中物理教师在教学过程中应当将创客教育与物理教学进行融合,努力培养学生的创新意识,让其爱上探究、爱上实践,并主动通过各种创客行为来论证自己的疑问与猜想,以此不断提高自身的创造力,从而为今后的发展奠定坚实的基础。